danyah
03-15-2009, 01:32 AM
الدرس الخامس : إعداد خطة الوحدة / تعبئة الحقول المتبقية
قبل بداية هذا الدرس :
ينبغي على المتدرب أن يكون قد تعرف على خطة الوحدة من خلال الدرسين السابقين وملماً بالحقول التي تم تعبئتها حتى الآن وفكر في كيفية تعبئة الحقول المتبقية.
بعد نهاية هذا الدرس :
يكمل المتدرب جميع الحقول في خطة الوحدة الخاصة بوحدته الدراسية
العرض :
اليوم نكمل خطة الوحدة الخاصة بنا ، حيث نستكمل تعبئة الحقول المتبقية ومناقشة بعضها مع التنبيه على أن ذلك لا يعني عدم الرجوع للخطة مرة أخرى لإجراء بعض التغيرات من إضافة أو حذف أو تعديل إذا لزم الأمر ذلك ، والآن نناقش ما يلي :
أطر العمل / معايير المحتوى / المقاييس المرجوة التي وضعتها الدولة :
هنا نكتب الأهداف العامة للمنهج الدراسي التي وضعتها الدولة والموجودة في مقدمة الكتاب المدرسي ، وهنا أحب أن أشير إلى نقطتين هامتين الأولى أن كثير من المتدربين يقومون بكتابة كامل الأهداف العامة الموجودة بالكتاب المدرسي ومن وجهة نظري أرى أن نركز ونكتب الأهداف العامة للمنهج الدراسي فيما يتعلق بوحدتنا فقط ، الأمر الأخر لماذا لا نستفيد من وجود المناهج رقمياً (http://www.eschool.gov.sa/index.php?option=com_wrapper&Itemid=109) سواءً بالاقتباس منها أو الإشارة إليها أو التعامل معها كمصدر للطالب على الإنترنت واستخدام الكتب الإلكترونية (http://ed.edu.sa/HDD/e-books/) بدلاً من التعامل مع الكتاب الورقي.
في وحدتنا الدراسية ( شبكة الإنترنت )
أطر العمل / معايير المحتوى / المقاييس المرجوة التي وضعتها الدولة :
محو أمية القرن الواحد والعشرين والمتمثلة في :
·محو أمية مهارات الحاسب الآلي الأساسية :
من خلال تعامل الطالب مع بعض برامج الحاسب الآلي الأساسية مثل برنامج تصميم العروض التقديميه وبرنامج الناشر.
·محو أمية الإنترنت :
من خلال تعامل الطالب مع بعض تطبيقات الإنترنت مثل التصفح والبحث.
·محو الأمية المعلوماتية :
من خلال بحث الطالب عن المعلومات ثم تقيمها وأخيرا استخدامها في حل المشكلات المطروحة.
·محو أمية التعلم :
من خلال قدرة الطالب على التعلم وطرح الأفكار واكتساب المعرفة.
مهارات ضرورية :
هنا نكتب المهارات الضرورية التي يفترض توفرها لدى الطالب قبل أن نبدأ في وحدتنا الدراسية ، ويجب في حالة عدم توفرها أن يتم تخصيص حصة دراسية من حصص النشاط أو أن تحسب ضمن حصص الوحدة الدراسية على أن تكون أول حصة من حصص وحدتنا
فلو كان الوقت التقريبي اللازم في خطة الوحدة 3 حصص فإننا نعدله إلى 4 حصص حتى يتسنى لنا توفير المهارات الضرورية للطالب ، مع ملاحظة أن الطالب عندما يكتسب هذه المهارات للمرة الأولى لا نحتاج مستقبلا في الوحدات الأخرى أن نعيد إكسابه المهارات مرة أخرى ، مما يعني أنه بإمكاننا تحديد كل المهارات الضرورية التي لابد أن يكتسبها الطالب لكامل العام الدراسي وإكسابها للطالب مرة واحدة ومن ثم التفرغ للوحدات الدراسية
فمثلاً في وحدتنا ( شبكة الإنترنت ) المهارات الضرورية :
معرفة الطالب بكيفية التعامل مع جهاز الحاسب ونظام التشغيل وبرنامج معالج النصوص
معرفة الطالب بإستراتيجية التعلم التعاوني
معرفة الطالب بإستراتيجية التعلم القائم على المشروعات
معرفة الطالب بمصادر المعلومات مثل المكتبات والموسوعات والزيارات الميدانية والانترنت
الطلاب بطيئين التعلم والطلاب الموهوبون وطلاب صعوبات التعلم :
نحن نصمم إجراءاتنا وأنشطتنا للطلاب على أنهم في مستوى واحد لكن يجب أن لا نغفل عن أن هناك فروقاً فردية بين الطلاب وعن وجود حالات لطلاب مثل الطلاب بطيئين التعلم والطلاب الموهوبون وطلاب صعوبات التعلم ، لذا من الواجب تصميم أنشطة خاصة لهذه الحالات.
في وحدتنا :
بطيئين التعلم:
سيتم دمجهم في المجموعات بحيث يتعلمون من زملائهم.
سيتم تقديم المساعدات التدريبية اللازمة لهم من خلال أنشطة تدريبية خاصة بهم.
سيتم التركيز على أدائهم في تنفيذ الأنشطة التدريبية العملية.
الطلاب الموهوبون:
تقديم أنشطة اثرائية.
توزيعهم على مجموعات العمل كمساعدي معلمين ومستمطري أفكار.
أما باقي الحقول قم بتعبئتها بما يتوافق مع وحدتك الدراسية مثل :
مادة الدراسة – المرحلة التعليمية – الأجهزة – البرامج – المواد المطبوعة – الإمدادات – مصادر الإنترنت – مصادر الطالب – تقييم الطالب ....
قالب مساحة متدرب ( تحتوي خطة الوحدة ) (http://teaching4future.spaces.live.com/)
مثال مساحة متدرب ( تحتوي خطة الوحدة ) (http://unitsubject.spaces.live.com/)
نشاط أكمل خطة وحدتك الدراسية وأرسلها للمدرب لتقييمها وإبداء الملاحظات عليها قبل أن تنتقل إلى الدرس التالي
قبل بداية هذا الدرس :
ينبغي على المتدرب أن يكون قد تعرف على خطة الوحدة من خلال الدرسين السابقين وملماً بالحقول التي تم تعبئتها حتى الآن وفكر في كيفية تعبئة الحقول المتبقية.
بعد نهاية هذا الدرس :
يكمل المتدرب جميع الحقول في خطة الوحدة الخاصة بوحدته الدراسية
العرض :
اليوم نكمل خطة الوحدة الخاصة بنا ، حيث نستكمل تعبئة الحقول المتبقية ومناقشة بعضها مع التنبيه على أن ذلك لا يعني عدم الرجوع للخطة مرة أخرى لإجراء بعض التغيرات من إضافة أو حذف أو تعديل إذا لزم الأمر ذلك ، والآن نناقش ما يلي :
أطر العمل / معايير المحتوى / المقاييس المرجوة التي وضعتها الدولة :
هنا نكتب الأهداف العامة للمنهج الدراسي التي وضعتها الدولة والموجودة في مقدمة الكتاب المدرسي ، وهنا أحب أن أشير إلى نقطتين هامتين الأولى أن كثير من المتدربين يقومون بكتابة كامل الأهداف العامة الموجودة بالكتاب المدرسي ومن وجهة نظري أرى أن نركز ونكتب الأهداف العامة للمنهج الدراسي فيما يتعلق بوحدتنا فقط ، الأمر الأخر لماذا لا نستفيد من وجود المناهج رقمياً (http://www.eschool.gov.sa/index.php?option=com_wrapper&Itemid=109) سواءً بالاقتباس منها أو الإشارة إليها أو التعامل معها كمصدر للطالب على الإنترنت واستخدام الكتب الإلكترونية (http://ed.edu.sa/HDD/e-books/) بدلاً من التعامل مع الكتاب الورقي.
في وحدتنا الدراسية ( شبكة الإنترنت )
أطر العمل / معايير المحتوى / المقاييس المرجوة التي وضعتها الدولة :
محو أمية القرن الواحد والعشرين والمتمثلة في :
·محو أمية مهارات الحاسب الآلي الأساسية :
من خلال تعامل الطالب مع بعض برامج الحاسب الآلي الأساسية مثل برنامج تصميم العروض التقديميه وبرنامج الناشر.
·محو أمية الإنترنت :
من خلال تعامل الطالب مع بعض تطبيقات الإنترنت مثل التصفح والبحث.
·محو الأمية المعلوماتية :
من خلال بحث الطالب عن المعلومات ثم تقيمها وأخيرا استخدامها في حل المشكلات المطروحة.
·محو أمية التعلم :
من خلال قدرة الطالب على التعلم وطرح الأفكار واكتساب المعرفة.
مهارات ضرورية :
هنا نكتب المهارات الضرورية التي يفترض توفرها لدى الطالب قبل أن نبدأ في وحدتنا الدراسية ، ويجب في حالة عدم توفرها أن يتم تخصيص حصة دراسية من حصص النشاط أو أن تحسب ضمن حصص الوحدة الدراسية على أن تكون أول حصة من حصص وحدتنا
فلو كان الوقت التقريبي اللازم في خطة الوحدة 3 حصص فإننا نعدله إلى 4 حصص حتى يتسنى لنا توفير المهارات الضرورية للطالب ، مع ملاحظة أن الطالب عندما يكتسب هذه المهارات للمرة الأولى لا نحتاج مستقبلا في الوحدات الأخرى أن نعيد إكسابه المهارات مرة أخرى ، مما يعني أنه بإمكاننا تحديد كل المهارات الضرورية التي لابد أن يكتسبها الطالب لكامل العام الدراسي وإكسابها للطالب مرة واحدة ومن ثم التفرغ للوحدات الدراسية
فمثلاً في وحدتنا ( شبكة الإنترنت ) المهارات الضرورية :
معرفة الطالب بكيفية التعامل مع جهاز الحاسب ونظام التشغيل وبرنامج معالج النصوص
معرفة الطالب بإستراتيجية التعلم التعاوني
معرفة الطالب بإستراتيجية التعلم القائم على المشروعات
معرفة الطالب بمصادر المعلومات مثل المكتبات والموسوعات والزيارات الميدانية والانترنت
الطلاب بطيئين التعلم والطلاب الموهوبون وطلاب صعوبات التعلم :
نحن نصمم إجراءاتنا وأنشطتنا للطلاب على أنهم في مستوى واحد لكن يجب أن لا نغفل عن أن هناك فروقاً فردية بين الطلاب وعن وجود حالات لطلاب مثل الطلاب بطيئين التعلم والطلاب الموهوبون وطلاب صعوبات التعلم ، لذا من الواجب تصميم أنشطة خاصة لهذه الحالات.
في وحدتنا :
بطيئين التعلم:
سيتم دمجهم في المجموعات بحيث يتعلمون من زملائهم.
سيتم تقديم المساعدات التدريبية اللازمة لهم من خلال أنشطة تدريبية خاصة بهم.
سيتم التركيز على أدائهم في تنفيذ الأنشطة التدريبية العملية.
الطلاب الموهوبون:
تقديم أنشطة اثرائية.
توزيعهم على مجموعات العمل كمساعدي معلمين ومستمطري أفكار.
أما باقي الحقول قم بتعبئتها بما يتوافق مع وحدتك الدراسية مثل :
مادة الدراسة – المرحلة التعليمية – الأجهزة – البرامج – المواد المطبوعة – الإمدادات – مصادر الإنترنت – مصادر الطالب – تقييم الطالب ....
قالب مساحة متدرب ( تحتوي خطة الوحدة ) (http://teaching4future.spaces.live.com/)
مثال مساحة متدرب ( تحتوي خطة الوحدة ) (http://unitsubject.spaces.live.com/)
نشاط أكمل خطة وحدتك الدراسية وأرسلها للمدرب لتقييمها وإبداء الملاحظات عليها قبل أن تنتقل إلى الدرس التالي